Partien d'una premisa: educar en llibertat i responsabilitat. Que bonic i que difícil. Quin repte i quina aposta.
El documental "La força d'un somni. De l'"Escuela nacional" a l'escola pública i catalana" ens mostren l'evolució de l'escola a Catalunya des del franquisme a la democràcia. Quines van ser els orígens i la base d'aquesta escola. Molt interessant els plantejaments i els conceptes teòrics que havien de fonamentar una escola que estava construint-se amb la col·laboració i participació de tots i totes.
Si el vols veure, ací el tens: http://www.tv3.cat/videos/4706411/La-forca-dun-somni-De-lescuela-nacional-a-lescola-publica-i-catalana
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris video. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris video. Mostrar tots els missatges
28.1.14
CAPÍTOL IV de MESTRES
Ahir vaig topar-me amb la série de TV3 Mestres on es plantegen aspectes molt interessants sobre l'apassionant món de l'educació: el ser mestre o mestra és vocacional? Sols amb m'agraden els xiquets i les xiquetes val per ser mestre/a? Com s'ensenya i quins aspectes són més atractius del professorat?
Estes i altres qüestions es reflexionen en aquest capítol IV:
Però a mi, el que més me va sorprendre va ser quan un ex alumne entrà a la seua antiga aula (després de 15 anys) i va explicar que tot continuava igual! Com pot ser que una aula educativa continue igual després de 15 anys on han passat generacions i generacions d'alumnes completament diferents uns dels altres? Com és possible que sols amb la incorporació de les ferramentes TIC ens estigam posant al dia?
Les aules, com espai d'aprenentatge o sols com un escenari on no tenen cap importància els decorats?
Estes i altres qüestions es reflexionen en aquest capítol IV:
Però a mi, el que més me va sorprendre va ser quan un ex alumne entrà a la seua antiga aula (després de 15 anys) i va explicar que tot continuava igual! Com pot ser que una aula educativa continue igual després de 15 anys on han passat generacions i generacions d'alumnes completament diferents uns dels altres? Com és possible que sols amb la incorporació de les ferramentes TIC ens estigam posant al dia?
Les aules, com espai d'aprenentatge o sols com un escenari on no tenen cap importància els decorats?
24.1.14
6.11.13
CREATIVITAT
Sobre la creativitat. Sobre el gust per fer coses noves. Sobre els dissenys que ens entren pels ulls i ens fan vore una aventura nova per descobrir. Sobre la felicitat d'estar realitzant-nos quan emprenem una tasca diferent. Sobre el compartir les experiències. The Hobby Maker.
The Hobby Maker from The Hobby Maker on Vimeo.
The Hobby Maker from The Hobby Maker on Vimeo.
2.10.13
QUAN VA SER LA ÚLTIMA VEGADA QUE FERES ALGUNA COSA PER PRIMERA VEGADA?
M'ha arribat aquesta pregunta després d'haver vist un vídeo publicitar de Coca-cola. I he pensat en el nostre alumnat quan, en alguna d'estes classes que flipen en colors, per no se sap quin motiu, acaben de fer una cosa que no havien fet mai en la seua vida. I evidentment els agrada i els deixa un temps pensant...
1.10.13
I SI DONEM SENSE ESPERAR RES A CANVI?
Un video promocional d'una companyia telefònica que ens pot servir per comunica allò que volem transmetre el nostre alumnat. De vegades donem però sempre esperant alguna cosa a canvi. I si donem sense esperar res a canvi? Quantes portes se'ns obrin després d'aquest senzill fet? Mira el vídeo i podràs comprovar-ho:
El podem utilitzar a les tutories o a qualsevol altra hora per treballar la convivència.
El podem utilitzar a les tutories o a qualsevol altra hora per treballar la convivència.
27.9.13
CIENCIA O FICCIÓN
M'acaben d'ensenyar un programa de televisió de la Sexta que es diu "Ciencia o Ficción" i que explica fets reals a partir de pel·licules. Podem trobar diferents temàtiques des de l'autisme, les balenes, pel·lícules d'animació...
Ací, per exemple, de la pel·lícula Pájaros d'Alfred Hitchcock trobem l'explicació al comportament de les gavines:
25.9.13
DES DEL 1000dc FINS 2012
Un vídeo que ens mostra l'evolució política d'Europa des de l'any 1000 d.c fins el 2012. Per demostrar la gran quantitat de canvis i per ensenyar el nostre alumnat com ha evolucionat el nostre País al llarg dels anys:
18.9.13
17.9.13
EL SISTEMA GUSTAVO DUDAMEL
En una conversa amb Vidal, mestre de música, m'ha explicat per damunt el projecte de Gustavo Dudamel.
Aquest projecte, molt semblant al del Carlinhos Brown a Brasil, consisteix en donar una formació i noves oportunitats a menors que viuen en zones marginals utilitzant la música com a ferramenta fonamental. D'aquesta manera aconsegueixen dotar-los de recursos per aconseguir un futur més digne.
Un sistema que està tenint molt d'èxit a Venezuela on, després de 35 anys, continua ampliant en participants i en zones del país.
I també important, com diu una de les seues professores, "siempre es bienvenida la parte creativa del docente".
Després d'haver vist tot el document a Musikklipp, se m'ha quedat gravada la música que imprenga cadascuna de les escenes i la felicitat i els somriures dels qui tenen o han tingut la sort de participar en aquest projecte.
Aquest projecte, molt semblant al del Carlinhos Brown a Brasil, consisteix en donar una formació i noves oportunitats a menors que viuen en zones marginals utilitzant la música com a ferramenta fonamental. D'aquesta manera aconsegueixen dotar-los de recursos per aconseguir un futur més digne.
Un sistema que està tenint molt d'èxit a Venezuela on, després de 35 anys, continua ampliant en participants i en zones del país.
I també important, com diu una de les seues professores, "siempre es bienvenida la parte creativa del docente".
Després d'haver vist tot el document a Musikklipp, se m'ha quedat gravada la música que imprenga cadascuna de les escenes i la felicitat i els somriures dels qui tenen o han tingut la sort de participar en aquest projecte.
SIR KIR ROBINSON: LES ESCOLES MATEN LA CREATIVITAT
Vicent, un amic professor d'Educació Física, m'envia un vídeo on s'explica la importància de la creativitat a les escoles:
La creativitat com a font d'aprenentatge i de desenvolupament. Des de +D1 som conscients que bona part de l'èxit del professorat es deu a ixa creativitat i a ixa manera canviant de buscar recursos per arribar al nostre alumnat. I ací un espai per compartir estes creacions.
Gràcies Vicent!
La creativitat com a font d'aprenentatge i de desenvolupament. Des de +D1 som conscients que bona part de l'èxit del professorat es deu a ixa creativitat i a ixa manera canviant de buscar recursos per arribar al nostre alumnat. I ací un espai per compartir estes creacions.
Gràcies Vicent!
16.9.13
EL DOCUMENTAL. "ENTRE MAESTROS"
El meu amic Raül, que treballa directament amb adolescents, ha compartit al seu facebook aquest interessant documental que es va emetre el passat 13 de setembre a TVE.
"Entre maestros" ens mostra una altra manera de fer. Un experiment que pretén posar en pràctica i demostrar si és vàlida la teoria ideada per Carlos González. Partint del llibre "Veintitrés maestres, de corazón" , un salto cuántico en la enseñanza", aquest documental posa en pràctica amb 11 adolescents el que al llibre s'explica.
Una experiència que no podem deixar de vore. A la web de TVE estarà 15 dies penjat per a qui desitgeu vore'l (contant des del del 13 de setembre).
"Entre maestros" ens mostra una altra manera de fer. Un experiment que pretén posar en pràctica i demostrar si és vàlida la teoria ideada per Carlos González. Partint del llibre "Veintitrés maestres, de corazón" , un salto cuántico en la enseñanza", aquest documental posa en pràctica amb 11 adolescents el que al llibre s'explica.
Una experiència que no podem deixar de vore. A la web de TVE estarà 15 dies penjat per a qui desitgeu vore'l (contant des del del 13 de setembre).
30.6.13
ULL, CANVI I ACCIÓ
A l'IES La Garrotxa fa 7 anys que van iniciar un projecte per treballar la interculturalitat al seu centre. Partint de la base que el que és conegut ens fa respectar-ho més, el projecte Ull, canvi i acció porta alumnat del seu centre a algún país d'on és origen algun altre alumnat del centre. Aquest viatge els serveix per conèixer la realitat del país que es visita, la cultura, les costums, els paisatges... guiats per companys del seu centre, amb la qual cosa, s'aconsegueix tindre una experiència més propera i intensa en cadascun d'aquests viatges.
A partir d'aquests viatges, el projecte finalitza amb la realització d'un documental on es reflexa aquestes experiències.
M'ha semblat un projecte realment apassionant i, visionant algun dels seus documentals, he tingut la sensació d'estar realment vivint una experiència inoblidable.
TXALÓ- TXALÓ from TONACALM on Vimeo.
A partir d'aquests viatges, el projecte finalitza amb la realització d'un documental on es reflexa aquestes experiències.
M'ha semblat un projecte realment apassionant i, visionant algun dels seus documentals, he tingut la sensació d'estar realment vivint una experiència inoblidable.
TXALÓ- TXALÓ from TONACALM on Vimeo.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)